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教育卫生学

  • 书名: 教育科学分支学科丛书 教育卫生学
  • 编著:朱家雄  
  • 出版社:OPE官网
  • 出版时间:
  • 丛书:教育科学分支学科丛书
  • 开本:
  • ISBN:9787107122057
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目录

绪论

第一节 健康的概念

一、健康概念的演变

二、影响健康的因素

三、卫生保健的生物一心理一社会模式

第二节 教育卫生学的学科性质和内容

一、教育卫生学的学科性质

二、教育卫生学的研究内容

第三节 教育卫生学的发展简史

第一章 儿童青少年身体的生长发育

第一节 身体生长发育的原理

一、国外学者对儿童青少年生长发育原理的论述

二、我国学者对儿童青少年生长发育一般规律的

总结

三、生长发育规律的生物力学分析

第二节 青春期的发育

一、青春期生长突增

二、性发育

三、生理生化变化

四、运动素质和运动能力的发育

第三节 生长发育的长期变化

一、身高和体重的长期变化

二、性成熟的长期变化

第四节 影响儿童青少年身体生长发育的因素

一、遗传因素

二、环境因素

第五节 生长发育的评价

一、生长发育的评价标准

二、生长发育的骨龄评价法

第二章 儿童青少年的心理健康与社会适应

第一节 心理健康概述

一、儿童青少年心理健康的特征

二、对健康心理的理论研究

第二节 影响儿童青少年心理健康的因素

一、影响儿童青少年心理健康的生物学因素

二、影响儿童青少年心理健康的心理因素

三、影响儿童青少年心理健康的社会因素

第三节 紧张状态与儿童青少年的身体健康和心理适应

一、紧张状态的概念

二、儿童青少年的心理紧张

三、紧张生活事件与儿童青少年的身体健康

四、紧张生活事件与儿童青少年的心理适应

五、儿童青少年生活紧张的评估

第三章 儿童青少年的健康状况

第一节 儿童青少年的死亡率和患病率

一、死亡率和死亡原因

二、患病率和疾病种类

第二节 儿童青少年期特有的心理发育障碍

一、儿童青少年特有的心理发育障碍的分类

二、儿童青少年的各类心理发育障碍

第三节 儿童青少年的不良社会行为

一、现代社会与儿童青少年的不良社会行为

二、儿童青少年的各种不良社会行为

第四章 儿童青少年卫生的社会背景

第一节 卫生保健生态系统中的小系统

一、家庭

二、集体教育机构

三、儿童保健机构

第二节 卫生保健生态系统中的中间系统

一、家庭与集体教育机构的关系

二、集体教育机构与儿童保健机构的关系

三、家庭与儿童保健机构的关系

第三节 卫生保健生态系统中的外系统和大系统

一、社会支持

二、文化或亚文化

第五章 学校卫生服务

第一节 健康评估

一、健康评估的作用

二、健康评估的方法和技术

第二节 健康咨询

一、健康咨询的作用

二、健康咨询的过程

三、学校健康咨询对学生危机的干预

四、团体健康咨询

五、学校健康咨询人员的作用

六、学校健康咨询的系统观和预防观

第三节 疾病的控制和预防

一、传染病的控制和预防

二、学校常见病的预防

第四节 急救

第六章 健康的学校环境

第一节 健康的学校气氛

一、和谐协调的人际关系

二、适宜的课程和教学

三、严明的校纪校训

第二节 合理的学校作息制度

一、学习中的疲劳、过度疲劳及其预防

二、学校作息制度的卫生要求

第三节 符合卫生标准和要求的学校建筑和设备

一、校址和场地

二、校舍配置

三、教室

四、教室设备和教具

第四节 平衡的学校供膳方案

第七章 健康教育与学校健康教育

第一节 健康教育的一般概念

一、健康教育的定义和健康教育的目的

二、健康教育与相关学科

三、健康教育与情感教育

第二节 健康教育发展概述

一、健康教育的起源和发展

二、学校健康教育的产生和发展

第三节 家庭、学校和社会的健康教育

一、家庭健康教育

二、学校健康教育

三、社会健康教育

四、家庭、学校和社会健康教育的一体化

第四节 学校健康教育的实施

一、学校健康教学的计划和内容

二、学校健康指导的特点和内容

三、学校健康教育的模式研究

四、学校健康教育评价

五、学校健康教育的具体实施

主要参考文献

 
内容介绍

为了进一步促进我国社会主义教育科学的发展,中国教育学会教育学分会与国家教委课程教材研究所共同组织编写《教育科学分支学科丛书》(以下简称《丛书》),由OPE官网出版发行。
《丛书》从教育科学分类学的观点出发,比较系统地从教育科学分支学科的角度反映教育科学发展的历史与现状,试图勾勒教育科学的概貌。
《丛书》以历史唯物主义和“面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想为指导。同时力求做到“三个结合”:历史与逻辑相结合,材料与观点相结合,叙述与评析相结合。
《丛书》属于学术性著作。作者在广泛占有资料的基础上,力图从纵向上论述学科发生、发展与趋势,从横向上比较和分析不同流派的观点。“知人者智,自知者明”,通过对国内外有关研究成果的梳理辨析,努力反映学科前沿,亦体现作者自身的见解。 

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