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中国教育科学(2010)

  • 书名: 中国教育科学(2010)
  • 编著:中国教育学会  顾明远
  • 出版社:OPE官网
  • 出版时间:2011年03月01日
  • 丛书:
  • 开本:16
  • ISBN:9787107233548
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目录

 

总论

学有所教——为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提供的六十条建议

办好每一所学校 教好每一个学生——关于制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的32条建议

人民教育奠基中国——新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就

中国教育科学走向现代化之路纪实——纪念共和国建国60周年

留在生命深处的历史印痕——中华人民共和国教育60年琐忆杂谈

新中国60年教育历程及反思

新中国教育60年回顾与反思

十套教材见证新中国教育的改革与发展”

教育基本理论与教育史

教育改革社会学研究的兴起及发展路向

教育感情论

改革开放30年的教育学研究

当前教育异化现象辨析

教育中的民主概念:一种批判性考察

当代西方教育人类学的发展趋势探析

坚持辩证方法促进教育科学发展

让过去启示未来——吴式颖八十自述

传承与创新——从新民主主义教育方针到社会主义教育方针

共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识

教育心理

基础教育改革心理学研究30年

汉语母语儿童和成人视听双通道英语语音知觉的训练研究

家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应

流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制

青少年实践智力与缄默知识的关系和结构

教师差别行为对初中生学业成绩、同伴接纳和学校满意度的影响

儿童数学应用题表征水平的特点研究

幼儿汉语字形和语义与图形加工速度的发展与比较

情绪调节内隐态度对个体情绪调节的影响

减轻学习者认知负荷的教学材料设计原则

德育

对60年中Opeapp下载爱国主义教育的几点认识

雷锋精神的现代意蕴

当前中国道德教育的文化困惑与文化选择

论人生信仰的生命意义与生命教育

当前学校德育的三大认识误区及其超越

基础教育

科学发展观:素质教育的根本指导思想

从仿生到靠生:基础教育改革的根本突破

坚实的脚步深刻的启示——改革开放三十年课程改革回顾

中国教育实验30年

中国教学论学科的当代形态及发展路径

教学论三十年:进展、问题与展望

中国30年课程与教学改革的三大理论主题

20世纪中国教学论的重要进展和未来走向

变形的教育符号——从“三好学生”的讨论说起

解读生本教育的内涵

研究性学习:一种促进人身心和谐发展的途径

论基础教育的科学发展

论理想的课程与教学的可能性

课程决策与教师专业能力发展

加快学前教育的发展与普及

对我国学前教育几个基本问题的探讨——兼谈我国学前教育未来发展思路

特殊教育学科体系探析

高等教育

高等教育的历史使命与科学发展

关于高等学校分类、定位、特色发展的探讨

60年来中国高等教育大众化进程

关于学科和学科建设有关问题的认识

从根基上认识高等教育

本科教学评估若干热点问题浅析——兼谈新一轮评估的制度设计和实施框架

高水平大学建设要重点处理好的八个关系

大学章程地位与要素的国际比较

高等教育强国视野下的高校人才培养制度改革

职业教育与成人教育

科学发展观引领职业教育未来可持续发展

基于工作知识的校长培训方案设计——以中职校长为例

现代成人教育研究:历程和进展特点——为我国改革开放30周年而作

教师教育

我国教师教育改革开放三十年的历程、成就与基本经验

如何成为一名好教师

论我国教师教育体系的重建

开发实验课程与教学:教师教育改革的新路向

中学教师关系绩效结构研究

教育发展战略

以质图强:21世纪我国教育发展的战略选择

建设人力资源强国:教育规划纲要的一个重要战略要点

深化教育改革需要制度创新

建立和完善公共教育服务体系的思考

中国各民族文盲人口和文盲率的变动

城乡教育一体化:体系重构与制度创新——中国教育二元结构及其破解

教育经济与管理

教育:创设合理的代际流动机制——结构方程模型在教育与代际流动关系研究中的应用

论现代高等教育财政拨款制度

国家与公共教育:新人力资本理论的分析框架

父母外出务工对农村留守儿童教育的影响——基于5城市农民工调查的实证分析

求解创新型人才培养的困局

教育家办学制度建设思考

比较教育

聚焦21世纪人才基本技能的培养——美国的政策转换与实践

东北亚教育变革中的文化冲突与融合——对中国、日本、朝鲜和韩国教育变革历程的审视与反思

联合国教科文组织对科学教育若干重要问题的政策建议

施瑞尔《全球互联背景下的比较探究》及其比较教育方法论思想述要

美国“常识”取向教师教育改革思潮述评

教育信息技术

对农村中Opeapp下载现代远程教育工程存在问题的分析

教育传播学研究30年:现状、瓶颈与对策

附 中国教育学会2009年大事记

 

内容介绍

《中国教育统计年鉴》(2010)是一本全面反映中华人民共和国教育事业发展情况的资料性年鉴,是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅填报的学校基层报表数字整理汇编而成的。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。

本年鉴包括以下部分:综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼儿教育、特殊教育、全国各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等。

本年鉴是各有关部门研究教育改革和发展的必备资料工具书,是教育界各机关、学校指导部门制定教育计划、指导教育改革必不可少的依据。

本年鉴所列资料,暂缺台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的数字;凡未注明年份的均为2010年的数字。

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精彩书摘

 

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