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    地方课程的发展检视与时代再建构
    【摘要】地方课程是基础教育课程体系中的有机组成部分。其发展大致经历了四个阶段。在发展过程中还存在一些问题,在基础教育课程体系中,地方课程是个薄弱环节。对地方课程发展的检视,应聚...

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    溯源开来:寻回现代教育丢失的自然之维
    【摘要】本编从民国、新中国两大时段继续探寻教育现代化过程中“自然之维”丧失的关键因素与过程,直至经典自然观的当代新生。其中,民国时期着重分析、揭示中国社会由近代向现代转型过程中...

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    高中统编教材《中外历史纲要(下)》教学设计策略
    【摘要】《中外历史纲要(下)》是世界史,世界史的教学与中国史相比难度提高了很多。教学时要立足整体把握世界历史发展进程,要确立鲜明的课堂教学立意,要合理设计教学流程结构。有效使用...

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    易简功夫 可久可大
    【摘要】宋代教育家陆九渊论学有一句话叫:易简功夫,可久可大。其意思是读书做学问要从小处入手,注意点滴积累,学问会越做越大。所谓“涓涓不息,终成江河”。其实,陆九渊是遵循了《易经...

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    望洋兴叹说格局
    【摘要】生活中,我们常常会听到这样一句话:“格局有多大,天地就有多大。”那么,格局究竟是什么呢?《庄子·秋水》中,海神“北海若”面对望洋兴叹的河伯,给出了这样的答案:“井蛙不可...

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    突破局限
    【摘要】春暖花开,年复一年,这是个最能引发人们思考哲理的时节。此时,几个书生围坐在一棵老树下喝茶,正谈论着人的眼界和胸怀。只见一个书生端起茶杯说:“眼界取决于自己所处的位置。假...

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